大概在我十岁左右的时候，我经商的叔叔从南方工作的城市寄送给我一台二手笔记本电脑。根据他读的一本未来学的书中描述，未来时代是属于掌握计算机技术的人才的。于是他说服我爸妈，以“学习科学技术”的名义塞给我一台他淘汰的笔记本电脑。那台黑色的、厚重的、散发着工程塑料气味的笔记本电脑，在我妈眼中不啻是腐败我学习意志，只会给我带来堕落的游戏时光的魔盒。在我拿到那台电脑时，我开始部分认同我妈的想法——主要是“堕落的游戏时光”这一部分。
童年的游戏经历是我历史知识的游戏启蒙
几乎在每个十岁孩子的身上，都能轻易发现他们对各种形式游戏的热爱。而拥有一台笔记本电脑的我，当然释放了对于电子游戏的无比狂热。我并不准备展开说这种狂热的具体经验和为这种狂热挨揍的次数，我的重点是，有一天笔记本的鼠标坏了而我并没有钱买个新的。这是一台奔二处理器的笔记本，装载windows98系统，到我手上时已经使用过一些年头。对于一个所有操作都依赖鼠标的小学生来说，鼠标的坏掉几乎就等于电脑的坏掉。我要怎么打开文件夹？我要怎么选择弹出菜单的“是”或“否”？我心爱的游戏光盘放进光驱后，我连“运行”键都不能点啊！
每次开机看到蓝天白云都会一阵激动
然而旺盛的探索欲（另一种观点认为这是游戏瘾）最终让我获益匪浅。在没有鼠标的那段日子里，我学会了使用快捷键Tab切换桌面上的图标和任务栏，再用enter键启动运行；使用开始菜单下的cmd命令启动文件和程序；甚至在DOS页面下学会了设置系统参数。至于我学习的过程，在那个拨号上网十分昂贵而只能单机操作的时代，摸遍键盘上所有的功能键，继而发现不同的快捷键组合就是最初的学习方式。当我第一次发现Win+R的组合键可以打开cmd命令行运行各种程序和设置时，整个Windows都变成了我探险的迷宫。也是在这个时候，我才开始接触各种电脑软硬件的书籍，一直到今天一直对电脑知识保有浓厚的兴趣。这段经历给我带来很大启发。当我还是个孩子的时候，试图解决一个棘手的操作问题，方法是不断地尝试。当有了一些正确操作的经验积累后，我才有信心去了解那些看似天书一样的操作手册，因为其中介绍的部分方法，已经在我之前的摸索中掌握了。那么，学习，并且经由学习的经验解决问题，这个过程一定是从教材开始的吗？更进一步问，有效的教育是如何发生的？
有一个和我的经历类似的例子，印度籍英国纽卡斯特大学教育技术教授苏迦特·米特拉曾经在印度和南非等地的贫民窟做过一系列教育实验：他在几百个贫穷社区的墙上打洞，洞里放上一台联网的电脑，之后不发一言地离开。过一段时间之后回到安放墙洞电脑的地方，发现周边的孩子自发学会了电脑操作和上网；在偏远的非英语地区，他提供网上的生物学资料，学生通过自我学习可以掌握生物学知识；在意大利，他进行不用翻译的英语和意大利语的沟通学习，学生很快回答了勾股定律的准确内容以及数学表示。
米特拉教授和他的墙洞电脑项目
我们熟悉的学习，学生是需要老师引导的，但米特拉教授证明，只要有足够的教育资源和学习场景，学生自发的学习效率就十分可观。他的实验中没有传统意义上的教室，没有学校的教学行为，甚至有些区域语言不通，唯一可以解释学习结果的原因就提供充足的教育技术工具然后等待学生的好奇心改变一切。因此，米特拉教授说：“当孩子有兴趣的时候，教育就发生了。”回想面对一台二手电脑，还是小学生的我是怎样了解电脑的？首先，也是最重要的一点，当时的我有探索这个“魔盒”的好奇心。之后在一次又一次的试错过程里积累了经验，树立了信心。最后带着信心挑战越来越复杂的理论并学到了远远超越初衷的知识。儿童心理学家、发生认识论的开创者皮亚杰说，学生对知识的理解是在他们已有经验的基础上主动构建的。学生学习过程中丰富的媒介，预先设定的任务，老师同学之间互动交流，可以快速提升对理论的理解，并形成自己的知识体系，持续学习是经验滚动积累的重复过程。
由此教育经验出发，我打算设计一些能够引起学生兴趣的教学情境，让他们在探索的过程里掌握经验，在课堂之外找到自主学习的乐趣。从今年10月份开始，我将在有间客栈举办一个教育工作坊，在周六晚上带领孩子们做不同形式的教育探索。我希望他们可以在游戏化的情境下学习，通过团队游戏、桌面游戏、戏剧表演、小组讨论的方式学会把握人生选择，体察同伴情绪，与同伴合作共同实现自己的创想。
CV人生履历一款体验和规划人生的桌游
在一次和有间客栈负责人王小妞的聊天过程中，她问我，你所做的尝试想要什么样的教育结果呢？我想，教育应该使受教育的人永葆好奇，他所学习的知识应该能够实现他自己规划的人生目标，并在学习里获得人格与财务的双重自由。这样的教育目标不仅限于传授知识，更重要的是获得智慧。知识的细节可以在生活中随时学习，但只有掌握知识背后的原理并融入经验，一个人才算拥有智慧。
这是我在一台二手电脑上学到的。
作者
朱辰编辑
培伟
教育工作坊?形式团队游戏、桌面游戏、戏剧表演、小组讨论等方式?导师
1.朱辰：合肥人，曾在工作数年后辞职游历各地乡村图书馆计两年，前公益人。（社区亲子实践研发），现居合肥教育创业者。
2.胡骁：合肥人，澳大利亚莫纳什大学教育学硕士研究生，研究方向为教育全球化。现为莫纳什大学教育学博士候选人。
?课程安排预告1.十月工作坊10.22周六19:00
桌游实验室：《CV人生履历》第一期10.29周六19:00
桌游实验室：《CV人生履历》第二期2.十一月工作坊11.05周六19:00
创新教育工作坊：《人生拍卖会》11.12周六19:00
桌游实验室：《现代艺术》第一期11.19周六19:00
桌游实验室：《现代艺术》第二期11.26周六19:00
创新教育工作坊：《情绪共和国》?费用客栈会员亲子元/期，非会员亲子元/期。（费用包括工作坊实践材料，导师课时，茶水场地，人员服务）?报名方式1.添加负责人an（客栈—培伟）报名参与，款到为准。2.名额：限额4人。（家长可围观，是孩子参与呦）3.参与者需要10岁及以上。?报名时间第一期工作坊为即日起至10月22日。?单元目标（十月桌游实验室）1.能清楚生涯规划的意义和特性2.能进而思索人生目标的设定与行动3.探索与了解个人决策风格4.有效运用决策技巧
亲子关系不是一种恒久的占有，
而是生命中一场深厚的缘分，
我们既不能使孩子感到童年贫瘠，
又不能让孩子觉得成年窒息。
关于有间客栈
－我们是谁
非住宿之地，没有客房。
非著名身心成长社群。
你人生旅途中的心灵驿站。
来喝茶，放松身心；
来分享交流，结交益友；
来加入身心成长探索读书会、探索小组与身心成长进修课程，自我提升。－我们的理念和价值观专业治白癜风医院白癜风的治疗方法
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